EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO FUNDAMENTAL
NIVELANDO SABERES COM ESTRATÉGIAS LÚDICAS
Palavras-chave:
educação financeira, ensino fundamental, aprendizagem lúdica, consumo conscienteResumo
A crescente necessidade de educação financeira no Brasil evidencia a importância de sua inserção desde o ensino fundamental. Este estudo apresenta uma proposta pedagógica baseada em estratégias lúdicas para nivelar conhecimentos financeiros de alunos do 6º ano. O objetivo foi promover a compreensão de conceitos como planejamento, poupança e investimentos por meio do jogo de tabuleiro “Tempo de Riqueza”. A metodologia adotou abordagem qualitativa e exploratória, com aplicação de questionários diagnósticos, desenvolvimento do jogo e avaliação posterior dos resultados. Os achados indicam que o uso de metodologias ativas favorece o engajamento, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e comportamentais. Observou-se também maior conscientização dos alunos sobre a gestão do dinheiro. Conclui-se que estratégias lúdicas são eficazes para a educação financeira, contribuindo para a formação de cidadãos mais preparados para decisões econômicas responsáveis.
