COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS PARA ENSINAR

um estudo de caso

Resumo

O artigo aborda a pesquisa quantitativa realizada com docentes e discentes do curso de mestrado do CPS, relativa a ordem de prioridades das competências necessárias à formação do professor, elencadas por Perrenoud, segundo a opinião dos partícipes. Tabularam-se os dados obtidos utilizando a estatística não paramétrica. As análises feitas abrangeram a forma geral e separada por grupos de gênero e origem dos respondentes. A pesquisa observou a classificação, concordância e discordância entre os grupos, em relação à posição de importância das competências do professor, bem como verificou a correlação estatística com o uso do coeficiente Tau de Kendall. Ao final, identificaram-se diferenças correlacionais distintas entre os grupos.